Домашнее задание

ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕ  НА  02.02.2018 г

1.      Повторите упражнения, вырабатывающие правильный артикуляционный уклад звуков  [c], [с'], [з], [з'], [ц].

 (Каждое упр. выполняется по 3-4 раза. Затем даёте ребёнку время для отдыха и напоминаете, что нужно проглотить слюну):

•«Качели- I, II, III, IV»; 

•«Горка»;

•«Загнать мяч в ворота» (не более 3-4  повторений за один раз!); 

•«Киска сердится»;

•«Катушка»;

•«Упрямый ослик»;

•«Трубочка» (не более 3-4  повторений за один раз!); 

•«Кто дальше загонит мяч» (не более 3-4  повторений за один раз!);  

•«Чистим нижние зубы»;

·         «Горка закрывается-открывается»;

·         «Гладим киску»;

·                  «Упражнение для губ»;

·                  «Посчитай нижние зубки»;

·         «Язык-силач»;

·         «Птенчики в гнезде».

Учим новые упражнения, вырабатывающие правильный артикуляционный уклад звуков  [c], [с'], [з], [з'], [ц]:

1.              «Свисток» (упр. наклеено в тетради)

2.      Упражнение на развитие речевого дыхания:

«Подуть через соломинку», «Шторм в стакане».

Цель: вырабатывать умение направлять воздушную струю посередине языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в основания нижних резцов. Посередине языка кладется соломинка для коктейля, конец которой опускается в стакан с водой. Подуть через соломинку, чтобы вода в стакане забурлила. Следить, чтобы щеки не надувались, губы были неподвижны.

«Звук и буква Т»

1.      Закрепите артикуляцию и характеристику звука [Т] .

v  Когда мы произносим звук [Т], кончик языка стукает по «бугоркам» за верхними зубами.   Произнеси: Т-Т-Т!

Кончик языка стукает по бугоркам и мешает воздуху свободно выходить изо рта, когда мы произносим звук [Т].  Звук [Т]  – согласный, глухой, твёрдый. Его нельзя петь.  На схеме обозначаем синим квадратиком.

2.      Повтори за взрослым серии слогов:

  Та-та-то,  то-то-ту,  ту-ту-ты,  ты-ты-тэ;

та-то-ту,  то-ту-та,  та-ту-ты,   ту-ты-та.

1.      Помогите ребенку подобрать как можно больше слов, начинающихся со звука [Т] (тапки, торт, табуретка, танк, трактор, трамвай….)

2.    Вырежьте полоски цветной бумаги и сложите из них букву Т т. Объясните, что она обозначает звук [Т]. Обратите внимание ребенка на то, что большая и маленькая буквы Т т отличаются друг от друга только размером. (Наклейте буквы в тетрадь)

5.  Поупражняйте ребенка в выкладывании буквы Т т из  палочек, карандашей, спичек, в рисовании буквы Т т на бумаге и в воздухе.

6.  Пусть ребенок слепит букву Т т из пластилина.

       7.  Нарисуйте вместе с ребенком картинки, названия которых начинаются со звука [Т].

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

«Тетрадь логопедических заданий».

Задание № 73. Домашние животные (знакомство)

Задание № 75. Домашние животные. Части тела. Словообразование

Задание № 76. Домашние животные. Словоизменение

Задание № 77. Домашние животные (продолжение)

Задание № 79. Детеныши домашних животных (знакомство)

Задание № 80. Детеныши домашних животных. Словоизменение

Задание № 81. Детеныши домашних животных. Предлоги «ЗА», «ПОД»

Отработайте пальчиковые гимнастики.
Пальчиковая гимнастика «Кошка»
Кушай, кошка, Вот картошка, Вот мука, а вот зерно, Вот морковь, а вот пшено. Но закрыла кошка рот И картошку не берёт, Ей не нравится мука, Кошка просит  молока.	Хлопают в ладоши. Загибают по одному пальчику на обеих руках. Смыкают большой палец с остальными правой  руки («закрывает рот»). Грозят указательным пальцем левой руки. Протягивают обе ладошки («просит»)

Пальчиковая гимнастика «Лошадка скачет»
Скакала лошадка	Ударяем кулачок об кулачок
По полю, по полю.	Хлопаем в ладоши
Скакала лошадка	Ударяем кулачок об кулачок
На воле, на воле.	Хлопаем в ладоши
Скакала лошадка,	Ударяем кулачок об кулачок
И ветер летел,	Хлопаем в ладоши
За быстрой лошадкой	Ударяем кулачок об кулачок
Угнаться хотел!	Хлопаем в ладоши

*********************************************************************************

ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕ  НА  26.01.2018 г

  Повторите упражнения, вырабатывающие правильный артикуляционный уклад звуков  [c], [с'], [з], [з'], [ц].

 (Каждое упр. выполняется по 3-4 раза. Затем даёте ребёнку время для отдыха и напоминаете, что нужно проглотить слюну):

•«Качели- I, II, III, IV»; 

•«Горка»;

•«Загнать мяч в ворота» (не более 3-4  повторений за один раз!); 

•«Киска сердится»;

•«Катушка»;

•«Упрямый ослик»;

•«Трубочка» (не более 3-4  повторений за один раз!); 

•«Кто дальше загонит мяч» (не более 3-4  повторений за один раз!);  

•«Чистим нижние зубы»;

·         «Горка закрывается-открывается»

·         «Гладим киску»

·                  Упражнение для губ.

·                  Посчитай нижние зубки

Учим новые упражнения, вырабатывающие правильный артикуляционный уклад звуков  [c], [с'], [з], [з'], [ц]:

Упражнение « ЯЗЫК-СИЛАЧ »

Родителям. Цель упражнения — отработать умение удерживать широкий кончик языка за нижними зуба­ми, укреплять мышцы языка, напрягая и расслабляя их.

Твой язык станет сильным, если ты на­учишься выполнять это упражнение. Начи­наем тренировку языка:

·         слегка улыбнись;

·         приоткрой рот;

·         опусти широкий кончик языка к ниж­ним передним зубам;

·         упирай язык в зубы.

Чувствуешь, спинка языка напрягается, да­же выгнулась. Устал язык? Положи его рас­слабленным — лопа­точкой — во рту, пусть отдохнёт. Повтори уп­ражнение 5 — 7 раз, проговаривая про себя:

Язычок у нас силач —

В зубы упирается,

Сильно напрягается,

Горкой выгибается.

Силачу пора на отдых.

Чтобы смог он полежать,

                Мышцы будем расслаблять.

«Птенчики в гнезде».

Изображаем кистями рук «птенчиков в гнезде».
(Обхватить все пальчики правой руки левой ладонью и ими шевелить,

 словно птенчики в гнезде).

Птенчики в гнезде сидят
Маму весело кричат: «Ти-Ти-Тиссс»

• Когда ребёнок подражает «птенчикам», следить нужно за тем, чтобы ребенок чётко обнажал все зубки (и верхние, и нижние).
• Кончик языка упирается в шейки нижних зубов, струя воздуха чётко идёт посередине на передние зубы.

  Подуйте ребёнку на тыльную сторону ладони. Пусть попробует сам это сделать.

*******************************************************

Уважаемые, родители! С 15.01 по 26.01.2018 г. мы прошли  лексическую тему: «Миром правит доброта. Этикет»

Прочитайте, пожалуйста, ребёнку замечательные сказки из книги

 Т. А. Шорыгиной «Этикет для малышей», и побеседуйте по содержанию прочитанного.

Данную книгу Вы можете найти в интернете.

**********************************************************************

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

«Тетрадь логопедических заданий».

Задание № 95. Чтение по изученным символам

********************************************************************************

ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕ  НА  19.01.2018 г

1.      Повторите упражнения, вырабатывающие правильный артикуляционный уклад звуков  [c], [с'], [з], [з'], [ц].

 (Каждое упр. выполняется по 3-4 раза. Затем даёте ребёнку время для отдыха и напоминаете, что нужно проглотить слюну):

•«Качели- I, II, III, IV»; 

•«Горка»;

•«Загнать мяч в ворота» (не более 3-4  повторений за один раз!); 

•«Киска сердится»;

•«Катушка»;

•«Упрямый ослик»;

•«Трубочка» (не более 3-4  повторений за один раз!); 

•«Кто дальше загонит мяч» (не более 3-4  повторений за один раз!);  

•«Чистим нижние зубы»;

·         «Горка закрывается-открывается»

·         «Гладим киску»

Учим новые упражнения, вырабатывающие правильный артикуляционный уклад звуков  [c], [с'], [з], [з'], [ц]:

Упражнение для губ. Растянуть губы в улыбку до предела и удержать их в напряжённом положении некоторое время. Зубы сомкнуты. Повторять упражнение.
Посчитай нижние зубки	Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка упи­раться по очереди в каждый нижний зуб с внутренней стороны. Следить, чтобы нижняя челюсть была непод­вижна. С языком случилось что-то, Он толкает зубы! Будто хочет их за что-то Вытолкнуть за губы!

Лексическая тема: «Миром правит доброта. Этикет»
Отработайте пальчиковую гимнастику «Много мебели в квартире».
Раз, два, три, четыре,	(загибают пальчики, начиная с большого, на обеих руках)
Много мебели в квартире	(сжимают и разжимают кулачки)
В шкаф повесим мы рубашку, А в буфет поставим чашку. Чтобы ножки отдохнули, Посидим чуть-чуть на стуле. А когда мы крепко спали, На кровати мы лежали. А потом мы с котом Посидели за столом,	(загибают пальчики на каждое название мебели)
Чай с вареньем дружно пили. Много мебели в квартире.	(попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу)

***************************************************************

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

«Тетрадь логопедических заданий»    

        Задание № 91. Звуки «Ы» - «И». Дифференциация

Задание № 97. Мебель (знакомство)

Задание № 98. Мебель. Словоизменение

Задание № 99. Мебель. Предлоги «В», «НА», «С», «ИЗ», «ОКОЛО»

Задание № 100. Мебель. Предлоги «ЗА», «ПОД»

Задание № 101. Мебель. Предлоги «К», «ОТ»

Задание № 102. Мебель. Пересказ   

********************************************************************************* 

ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕ  НА  12.01.2018 г

1. Повторите упражнения, вырабатывающие правильный артикуляционный уклад звуков  [c], [с'], [з], [з'], [ц]:

•«Качели- I, II, III, IV»; 

•«Горка»;

•«Загнать мяч в ворота» (не более 3-4  повторений за один раз!); 

•«Киска сердится»;

•«Катушка»;

•«Упрямый ослик»;

•«Трубочка» (не более 3-4  повторений за один раз!); 

•«Кто дальше загонит мяч» (не более 3-4  повторений за один раз!);  

•«Чистим нижние зубы».

Учим новые упражнения, вырабатывающие правильный артикуляционный уклад звуков  [c], [с'], [з], [з'], [ц]:

1)      «Горка закрывается-открывается»

Сделать «горку», а потом, не убирая язык от нижних зубов, сжать зубы (губы — в улыбке, зубы видны), затем открыть рот снова (язык все время упирается в нижние зубы). Повторить движение 5-6 раз.

2)      «Гладим киску»

    1. Губы в улыбке, рот открыт.

    2. Кончик языка упирается в нижние зубы.

    3. Выгнуть язык «горкой», упираясь кончиком языка в               

        нижние зубы.

    4. Покатили верхние зубки с «горки»- «гладим киску»

    со звуком «ссс», зубки закрыли в красивый забор «ссс…».

Тема «Зимние забавы»

1.Спросите у ребенка, какое время года сейчас, в какие игры любит играть малыш зимой, что нужно для зимних игр.

2. В качестве экскурсии сходите с малышом на зимний стадион (в парк), где следует обратить внимание на то, какими видами спорта заняты дети.

3. Упражнение "Кому что нужно?" на употребление существительного в винительном падеже.

Лыжнику нужны лыжи, хоккеисту - .....................................................

…………………………………фигуристу - ……………...................., саночнику -........................................

4. Упражнение "Исправь ошибку" на логическое мышление.

Лыжнику нужны коньки. Саночнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Хоккеисту нужны санки.

Зимой дети катаются на лыжах, прыгают через скакалку, играют в хоккей, играют в футбол, лепят снежную бабу, загорают, строят снежную крепость.

5. Выучить стихотворение (на выбор)

Мчусь, как ветер, на коньках Вдоль лесной опушки... Рукавицы на руках, Шапка на макушке... Раз-два! Вот и поскользнулся... Раз и два! Чуть не кувыркнулся... (Саша Черный)	Покатились санки вниз, Крепче, куколка, держись! Ты сиди, не упади - Там канавка впереди. Надо ездить осторожно, А не то разбиться можно.
Снег, снег, белый снег, Засыпает он нас всех! Дети все на лыжи встали И по снегу побежали.

6. Выложить из спичек (или из палочек) фигурку по образцу.

***********************************************************

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

«Тетрадь логопедических заданий».

Задание № 54. Зимние забавы

Задание № 78. Звук «Ы»

Задание № 82. Звук «Ы»